Зато на позапрошлом было аж целых два 😊
Эти боты целесообразно гонять в комбинации
Сначала
@Cylang_Exam_bot
Чтобы запомнить привязку деревни к региону.
Потом
@CyprusGeoQuizBot
Это чтобы запомнить конкретные привязки к точкам на карте.
Деревни - это как реперные точки. Про саму деревню могут и не спросить, а вот где проходит фестиваль Кароба или где плетут кружева - для этого как раз и надо знать привязки к деревням.

Тоже мне бином ньютона. Этот что ли?
https://t.me/aspoume/113

Это всё материалы устной части 2019 года.
Кроме диалогов.
Но диалоги тоже прошлых лет с минимально измененными деталями.

Попробую перевести на смысловом уровне, что вы сказали. "Дайте мне простое решение сложной проблемы". Я не прав?

Очень индивидуально. От B1 до B2, если говорить о понимании этих уровней в отношении экзамена КЕГ, скачек уже не количественный, а качественный. Надо уметь оперировать уже не отдельными словами, а устойчивыми конструкциями. Знать устойчивые разговорные выражения, устойчивые идиомы. Грамматикой владеть на уровне годном для передачи тонких нюансов смысла.
То есть оперировать вещами, которых вы не найдете ни в одном учебнике. Надо общаться с носителями (и тут сразу всё упирается в носителей, с которыми вы общаетесь), много читать в оригинале и иметь под рукой того, кто вам грамотно объяснит нюансы словесных конструкций, которые вы увидели в книге. Если всё это есть под рукой, переход происходит почти незаметно для вас. Если нет, это может стать непреодолимым барьером.
Вот, например, простейший тест, если у вас уже есть B1.
Как сказать фразу "Я готовлю пирожки" так, чтобы ваш собеседник сразу понял, что там у вас, презент континиус или презент пёфект, готовите вы их "здесь и сейчас" или вообще по жизни? Простая добавка "τώρα", как вы это делали на A2, тут уже не проканает.

Просто в каждом курятнике своё собственное понимание А2.

А вы хотите, чтобы а экзамене были только очевидные вопросы без нюансов?

Да, такое может быть. По опыту, "невежливо выставили" не означает "не сдали". Думаю, девушка как раз сдала, если до того с картинкой и опросом проблем не было.

Возможно там было еще что-то, о чем ваша подруга не сказала.

По процедуре в такой ситуации она должна была остановить ее партнера и сама продолжить диалог вместо него. Она не имела права лишать претендента права сдать экзамен, если она не косячила, а косячил другой.
Если тот успел прочесть свою роль, а она его не остановила вовремя, это косяк экзаменатора и им просто должны были дать дргуие роли.
Подруга должна сразу написать две жалобы, не дожидаясь результата экзамена. Одну в местную кипрскую комиссию, другую в КЕГ с описанием этой ситуации.