Каждый раз за 2 месяца до экзамена по культуре я запускаю интенсив. И не только я. Следите за анонсами.
Сейчас нет смысла готовится к этому экзамену, потому что до февраля что-то поменяется, а что то гарантированно забудется. Фамилии министров, например, дольше двух недель в памяти не живут.

Какая функция, например, у "министра обороны" на Кипре?
Сидеть под пальмой и пить кофе! Больше ему делать нечего!
Потому и фамилиё у него - Палмас!

Я не такой скромный, как Елена. 😊
Майский экзамен у меня в этом году сдавало 72 студента.
Сдали все 72 студента. Процент сдавших – более 110% (Это потому, что некоторые сдавали А2 и Β1 одновременно)
Культуру в июле сдавали 32 моих студента. На 50% дали все. На 60% сдали 29.

Да, вы правы, конечно, но при этом никто не мешает вам доложить сертификат по культуре в дополнение к уже сданным документам. Равно, как и сертификат по языку.

Не скажут

Могу сказать за человека с очень хорошими способностями и очень мотивированного.
Был один студент, занимались два раза в день, утром и вечером, три раза в неделю, с большим объёмом домашних заданий.
А2 с нуля он сдал через 2 месяца...
Но!
Он уже был полиглот, свободно говорил на пяти языках, чётко понимал, что делать, и знал много греческих корней.

А как же интрига?

А вот соглашусь на 100%.
Я занимаюсь созданием образовательных методик (не только по "языкам", а "вообще") уже 35 лет и давно понял, что способности 95% взрослых людей примерно равны. Не бывает "тупых" людей, не бывает людей "с плохой памятью", если только это не обусловлено каким-то заболеванием. Вопрос мотивации и дисциплины, и ничего более.
Существуют действительно "особо способные", существуют и "гении", но в пределах статистической погрешности.

По "учебникам" у меня мнение четкое. Все учебники, что можно купить в магазинах, рассчитаны на методики групповых занятий в классах и на сильно растянутые сроки обучения. Именно поэтому большинство хороших репетиторов делают для индивидуальных занятий свои собственные материалы.
Я давно хочу выпустить подобное "универсальное" учебное пособие, но времени не хватает никак.
Что касается методик для взрослых - это индивидуально.
Если человек помнит, чем отличается русский совершенный глагол от несовершенного, а переходный от непереходного, то это один подход к обучению. Если не отличает деепричастия от синхрофазотрона — другой.
Какие-то вещи в греческом проще объяснять через русский, какие-то через английский. Если студент знает оба языка — это сильно упрощает методику.