Ну, как сказать. Изначально я искренне интересовался вашим экспертным мнением, не зря же у вас плашка есть в этом чате.

Но видя, как вы за 3 сообщения:
- ни разу не ответили на поставленный вопрос
- в ответ на контраргумент использовали слабую аналогию
- в ответ на контраргумент использовали другую слабую аналогию И ad hominem ("что ж вы за человек-то такой, если выбираете только по языку")
- в ответ на вежливую просьбу используете ложную дихотомию И перевираете слова собеседника, ещё и формулируя их осознанно неграмотно

я, пожалуй, откажусь от выслушивания вашего мнения и лично, и публично. Вы мне неуловимо напоминаете всех тех завсегдатаев форумов нулевых с синдромом вахтёра, которым надо было самоутверждаться за счёт других людей в интернете. В любом случае, спасибо, вспомнил молодость)

Извините, не понял аргумента. На занятии по учебнику разбирается тема, после чего делается домашка. На следующее занятие - следующая тема. И так до конца. В учебнике А2 - 25 тем, то есть 25 занятий. Это 3 месяца, с контрольными после больших блоков - ну 4.
У меня прост математика не сходится, как его можно проходить год (или, тем более, два)

Кажется, указание на казуистичность работает в обе стороны. Общеутвердительное "не соответствует совсем" выше уже опровергли. Возможно, стоит обсудить более слабый аргумент: "учебник для сдачи экзамена подходит хуже, чем другие". Можете, пожалуйста, объяснить, почему это так, на ваш взгляд?

В моём представлении 25 глав - это примерно 2 занятия в неделю, 8 занятий в месяц. Кажется, что в таком формате это как раз 3 месяца, плюс одно финальное. Домашку за 2-3 дня между занятиями можно успевать делать (даже если делать вообще всю, а её там много). То есть это, конечно, задача, и параллельно с ней сложно делать что-то другое из большого, но не прям что-то невыполнимое. Другое дело, что 2 года на такое - это по одному занятию в месяц)

Я за 3 месяца прошёл, куда там два года-то) 25 глав всего.

О, интересно, а мне его как раз рекомендовали как подходящий и содержащий большое количество нужной лексики. Может быть, вы уже где-то рассказывали, почему он не подходит?

Заучивание текстов вообще отличный способ обучения, не только языкам. Вам не надо складывать это в конструкции, у вас эти конструкции в голове, и каждое слово тянет следующее. А если ещё и переписывать и после этого учить вслух - не только в голове, но и в мышечной памяти. Притом вся прелесть процесса в том, что голову в этот момент включать особо не нужно, просто много повторений)

Коллеги, поскажите, есть ли у вас какой-нибудь набор лексики по теме окружающей среды? В моих учебниках (ελλινικα για σας) на обоих уровнях не нахожу.

Там три огромных парковки рядом. Но я все равно поеду пораньше)

Подскажите, а есть примерный список тем для вопросов от экзаменатора в начале устного экзамена? Из примеров вычленил вопрос про фильмы, театр, любовь к работе и проблему современности. Возможно, есть ещё что-то часто попадающееся?