первое и второе правило клуба: не говорить всё за раз, не выходить из описанной роли
что за магия? часов 200 надо только на а2
а также стратегии вида "текст не читайте, времени нет, сразу вопросы смотрите и ищите ключевые слова". скоростная писанина с количеством слов тоже полезная, устарела лет 15 назад правда, ну и чего? вдруг ни ии, ни клавиатуры, ни мобилки с микрофоном, а только ручка с бумагой?
экзамен давно отошёл от адекватности и актуальности
единственное что сейчас точно удостоверяет экзамен, это потреченные n сотен часов на изучение языка
📎 Webpage (not supported)
в целом подход получается технически обоснован, но есть нюанс с специализацией. представленный анки подход кмк может иметь цель идеальных знаний (т.е. усвоение знаний на ~100%, много выше, чем для цели прохождения экзамена), плюс термоядерный расход ресурсов только на создание карточек, как ни автоматизируй, это чрезмерно долго. а ведь их ещё учить надо, и анки это лишь одно средств из многих применяемых единовременно при обучении.
средний готовящийся в вакууме борется с вопросом мотивации, помноженный на то, что ресурсов на вопрос изучения языка немного (работа/семья/дела и т.п.). т.е. люди в поиске делать оптимально, в условиях ограниченности ресурсов. предоставленный вариант предлагает примерно неограниченный ресурс по времени, как и мотивации.
на моё имхо анки + частотный словарь уже неплохо/достаточно помогает с тем, чтобы проходить обучение и вовремя набрать нужную базу слов к экзамену
это причина, из-за которой выкорчевать исключения на грани невозможного, оно логике не противоречит
сокращу текст выше:
1. контекст снимает неоднозначность. 1-2-3 слова не контекст, примеры где ударения нужны - известны с А1
2. неопределённые ситуации могут (но не обязаны) быть прикрыты ударениями. это убрало бы 99% бесполезной беготни за ударениями
3. польза ударений не оправдывает последствия повсеместного выставления ударений
"контекст - Законченная в смысловом отношении часть текста"
ну, может я не прав совсем, но по мне, обязательные ударения это:
1) разночтения, где ударения вроде бы действительно может быть в разных местах, снимается контекстом, в остальных случаях ударение предсказуемо и постоянно
2) польза сомнительна, опять же большинство слов имеет ударение только в одном месте, заучивая слово, ударение изначально там есть и бегать ставить его там просто бессмысленно
3) если в древности условно была только письменность (и например, был бы тот, кто знает алфавит и не больше и больше ничего нет совсем и тогда была бы польза), то сейчас аудиоматериалы, видео, ии, носители, звонки, учителя, удалённые уроки, интернет. ударение вместо ценности несёт теперь просто геморрой, как в печати, так и в письменности, забирая время неизвестно зачем
4) для новичков, вместо пользы, это ещё одно место, где можно наделать ошибок, в частности ударение в сочетание гласных, ударение в одну гласную, двойное ударение
5) текущее жизнь определяется во многом скоростью и эффективностью. печатать особых символов с ударением - это потеря времени
6) есть примеры языков, как ни странно, русский и английский, где бывают неоднозначные места, и всем ок. потому что их немного, они покрываются контекстом. и в греческом тоже самое
7) неодзнозначные места в греческом могут покрываться иным правилом - опциональная установка ударения для определённого набора случаев, это сняло бы проблему насовсем