Если серьёзный, отдельный слово учить... ну ты понял)

Наш преподаватель примерно так говорит по-русски, и прекрасно объясняет, отлично его понимаем! Главное - словарный запас, а грамотно ли будешь говорить - какая разница? Не для экзаменов, а по жизни.

А то я учу 24 артикля, а кому они нужны? В английском тыща времён, и никто ими не пользуется, кроме писателей 😁

Я бы А1 сделал на знание названий предметов, глаголов, прилагательных. А выше уровни - уже грамматика. А то я, грубо говоря, не помню, как кошку с собакой назвать, зато какие-то окончания и падежи. Как тебе падежи помогут сказать, что кошку сбили и нужно вызвать ветеринара?..

Или что трубу прорвало, или что заблудился знакомый в лесу?..

Первый уровень - знать слова, основные, повседневные.

Второй уровень - вязать их связками "оттого что", "для", "наконец", "всегда", "из-за этого"...

Третий уровень уже грамматика - все эти артикли и окончания - без них выживешь.

Так дети учатся органически. На четвёртом учить, где какая "и" 😁
А кто хочет стихи писать - пусть падежи учит.

Проблема такого подхода очевидна - понимать не будешь, что говорят. Надо выучить просьбу говорить медленно и без падежей - проблема решена 😁

Артикли это вообще артефакт, как и падежи - без них всё ясно в контексте

Число единственное/множественное таки-важно

Хотя сказав "много утка" ты заменишь слово "утки" и это тоже не столь важно

В этом и есть несовершенство низкого уровня. Далее нужны связки

Главное, что все поняли, что речь о тебе, ходьбе и женщине 😁 а не то что стоишь и забыл как называются ворота

А я бы вот пока словарь не вызубрил, чтобы от зубов отскакивало, ничего другого не давал. Кроме пяти отжиманий 😁

В школе были в учебнике английского конкретные темы и слов по 10-20 задавали вызубрить до автоматизма до следующего урока. Вперемешку с грамматикой, правда, ну построение предложений же надо понимать. Всего-то несколько форм: утверждение, вопрос, требование... Но тут вот как-то в KIE нет упора на лексикон. Учим-учим, а как ящерицу или куст назвать, которые каждый день видишь - фигу!

Я его попрошу, чтобы он постарался, спит

А вот интересно, за сколько времени от звукоподражания можно перейти к полноценной речи? Дети это делают года за три-четыре вроде? Но они в постоянной среде. И с ними надо грамотно говорить, одновременно впитывается и грамматика, по сути да

Прикол, что я не знаю никаких правил русского языка (кроме тех, что знаю против своей воли), но как-то ведь я знаю почти весь язык, и грамотно выражаюсь.

На курсах видел людей, которые свободно говорят, а писать не умеют.

Препод в КИЕ наш тоже говорит: не учите правила, не пытайтесь запомнить, просто от повторения это приживётся. Я думаю, мы на этот способ эволюционно заточены.

Такой вот вобщем, возник ракурс. Помню такую же проблему, когда учил хинди. Корней знаем на уровне трёхлетки, а грамматику дают как в седьмом классе школы 🤷‍♂️

С рукой не могут определиться амбидекстры. Я знал такую девушку, ела она одной рукой, писала другой и т.п. А сын мой выраженный правша, всё сразу правой делал, и писал так же

А вот про кубики интересно - у нас же полно таких "кубиков", ходи да называй их, жаль свериться обычно не с кем. Я бы лучше с учителем не в классе сидел, а прогулялся по улице, называя предметы или спрашивая слова.

Я хорошо подтянул английский, когда общался с людьми, с которыми другого общего языка не было. Везде ходишь, попадаешь в разные ситуации, постоянно говоришь, никакой тебе грамматики, а непонимания не возникает

Не, у меня была бы своя методика, я описал там выше

Это факт, но это неважно - до конца жизни каждый будет говорить со своим акцентом, даже грек из другой части страны, тем более индус или русский. Эта дискуссия тут поднималась.

А вот в китайском это большая проблема говорят, ага...)

Да, схемы предложений нужны, для основных конструкций. Их же мало будет поначалу.
Если к моменту изучения конструкций будешь знать слова, то заговоришь с ходу! А если к этому моменту из животных ты знаешь кошку и собаку, а из глаголов идти и кушать, то это не будет речью. Речь базируется на корнях, надо учить слова, ну прям учить. Вот потратить ну полгода на то, чтобы безо всякого смысла выучить словарь, считая что это такие прикольные синонимы для русских слов, и не пытаясь начать говорить.

Потом их ставишь в конструкции - уже говоришь, но пока неграмотно. Потом добавляешь артикли, окончания, получаешь апгрейд до грамотной речи.
Скорость обучения была бы невероятной, а качество линейно зависело бы от продолжительности. Занимаюсь сейчас по клику - всё вперемешку подают, в итоге ты в каждый момент обучения с кашей в голове

Ну да, такой подход, сразу пытаются учить именно говорить. А то, что тебе не о чем с Костасом говорить, после того, как ты поздоровался...))

Вобщем, я разбесился и для себя решил заучить это замечательное приложение к А1 клику 😁 Отжиматься тоже хорошее дело)

Ну вот это я прочитал окромя στρίψε и последнего слова

Сейчас пока провожу ревизию того что и так знаю.
Метод заучивания бессвязицы очень простой - повторяешь вслух до 4 элементов подряд, ещё раз повторяешь через несколько минут, подглядывая, ещё раз пока не сможешь без подглядывания, ещё раз на следующее утро. 16 слов за день норм темп. Больше 4 элементов за раз в голове не застревает, там какой-то лимит (учёные чё-то там выясняли, читал об этом). Попробуйте так выучить номер своей банковской карты - запомните навеки за раз

Посмотрим-с, спасибо