Если решать так делать (чего я не советую), то надо мониторить температуру тела вообще нон-стоп.
Белки в теле начинают сворачиваться как раз при 40-41. Выше 41 - необратимые повреждения ЦНС уже.

А нет, пишут даже про 40: "A core temperature of 40 °C or above is associated with either long-term or permanent neurological damage, consistent with the cellular changes and cell death occurring above this temperature."

Но зависит от длительности. Есть патент на лечение гепатита C повышением температуры тела.
Но там полностью контролируемая среда, так как температура применяется снаружи. А вот если процесс эндогенный, то я бы уже не стал рисковать. :)

То есть, надо не допускать охлаждения конечностей? Или если остыли, то что-то совсем плохое произошло?

Была Cicada 3301. А теперь вот 3021. :)

Вообще ни разу не миф. И ни разу не относительно - белки у всех одинаковые, с (почти) одинаковой третичной структурой. И сворачиваются они при одинаковой температуре.
Другое дело, что, как я написал после того сообщения, это зависит от времени. 100 градусов - быстро, 42 градуса - очень медленно.

Топить про снижение температуры 38-39 - да, негативно.
Когда речь о 40 и выше - позитивно сказывается на продолжительности жизни ребёнка.

За два (ЕМНИП) года до меня фельдшер в ФМШ в Новосибирске тоже так решила, что 39-40 - норм, переболеет. Оказалось, заражение крови, сепсис, девочка умерла.

Тезис: "это нормально" и "я не умер" работают не всегда. Статистика, большие числа, все дела.

А вы дома можете правильный диагноз поставить?

Добавлю, так мне эта мысль кажется очевидной, но я её не озвучил, поэтому выглядит действительно как подмена понятий.
Проблема с самолечением чего-то "очевидного" - надо ехать к врачу. Врач назначает/делает ерунду ("переболеет, 40 - не страшно") - ехать к другому врачу.

Стоит ещё заметить, что ректальная температура отличается от подмышечной. С первой попавшейся страницы:
- A rectal temperature is 0.5°F (0.3°C) to 1°F (0.6°C) higher than an oral temperature.
- An armpit (axillary) temperature is usually 0.5°F (0.3°C) to 1°F (0.6°C) lower than an oral temperature.

Один, как минимум. А потом вспомнил, что просто всё это забыл.

С дислипедемией (ну, блин, вы и название выбрали :) ) и компанией ещё проблема в том, что 50, а то и 10 лет назад могло быть совсем другое представление о явлении. Вчера - "само пройдёт", сегодня - "выпей таблетку", завтра - "к врачу вне очереди".
И если врач регулярно не "гуглит", а просто бесконечно принимает пациентов, получается грустно.

Больше на JS фреймворки похоже, чем на дешифраторы с мультиплексорами. :)

Воу-воу. Я недавно 15-летнему двоюродному брату, который учится в _сельской_школе_на_Камчатке_ показывал, как в столбик умножать. :)
Всякие языки с историями и литературами ему куда лучше даются...

Переехал с Камчатки в Новосибирск, а потом на Кипр.
А тут тебе и Камчатка, и Новосибирск.

С дивана - второе лучше. Репетиторы имеют возможность работать с ребёнком персонально. А в школе так не получается.

Как обычно - практика vs теория. :)

А вообще одновременно и весело и грустно. При наличии времени, у меня в 100% случаев получалось объяснить человеку что-то, что я понимаю, а он - нет. И взрослым, и детям. Можно перепробовать 10 подходов, но хотя бы один всегда находится. А как только находится, то и остальные 9 становятся понятны.
И возникает вопрос - а как, блин, репетиторы-то учат? Почему у меня, человека с улицы, это вообще всегда получается, а у них, профильных людей, ерунда выходит по большей части.

Не-не-не, я про репетиторов, где в частном порядке.