На паспорт греческий не обязательно..
На LTPR обязательно, а на паспорт такого требования нет...

@densetsutora подозреваю что тебе скорее в авточатик ))

там может и покупатели будут сразу ))

В Пифагоре имхо единственное чему учат детей - чувству вины, как и в любой совковой школе. Сорри.

Оч сомневаюсь, что есть принципиальная разница.. Директриса там одна и я с ней один раз общался... скрепы из нее прям плещут

Как по мне программа - это вторичное. Мне главное чтобы моего ребенка не ломали совковыми методами, что собственно и замечено в Пифагоре..
У нас сотрудник отдал туда ребенка в 1й класс..
В первый же учебный день забирает ребенка из школы, а она плачет и ничего не говорит... В общем какими-то правдами и неправдами удается выяснить - оказывается что обеды на которые они подписались в первый учебный день отменили и вроде как всем родителям об этом сказали, кроме собственно моего сотрудника.. Поэтому всем детям дали по паре евро на булочку, а он дочке ничего не дал. Ну вроде как обычная история - ничего особенного. Но просто учительница повела себя как полная мудила - кроме того что вместо того чтобы помочь плачущему ребенку и купить ей булочку (ну что, ей бы те 2 евро потом не отдали?) или хотя бы позвонить родителям и спросить что делать, она сначала отчитала самого ребенка, а потом когда пришли возмущенные родители сказала "да ничего страшного - она прошла закалку голодом".
Съели? Но это еще была сама невинная история...
Через пару дней дочка снова приходит из школы в шоке.. Выясняется что учительница (первого класса, напомню) заставила одного из мальчиков сидеть весь урок у себя под столом потому что "он себя плохо вел"...
Потом новая история - учительница дала детям задание выбрать и нарисовать какое-то животное, которым она будет этого ребенка называть - ну там "зайчик" или "котенок"... Но двоим детям она не разрешила выбирать и сама назначила что им нужно нарисовать - одному черта, другому - свинью.
И такие истории повторялись если не каждый день, то пару раз в неделю точно (не считая перманентного крика на детей и постоянных унижений - ну все по советской классике), пока он просто не забрал ребенка оттуда..
Когда он попытался поднять вопрос с дирактрисой - был послан..
Попытался мобилизовать другий родителей - оказалась что половина не в курсе того что такие вещи происходят, потому что дети просто не рассказывают. Дети это уже просто принимают за норму поведения и не считают это чем-то особенным что нужно рассказывать родителям после школы.. Другая половина родителей делала круглые глаза и говорила "а что такого? с ними же по дргому нельзя!"...
В общем нахер-нахер эти русские школы

Мне достаточно того что стандарты школы в принципе допускают таких учителей к работе с детьми. Не важно все они там такие или нет. Я к ним не подойду ни на шаг и никому не посоветую

Есть. У меня ребенок учится в SilverLine уже 3 года - там все построено вокруг ребенка и родителей, а не вокруг школы и учителей...
В Grammar тоже говорят великолепное отношение к детям.
Lighthouse - это вообще их конек, хотя там только начальная школа и самое помещение у них так себе

Ну то есть для понимания чем отличаются английские школы от русских.
В английских школах и учителя и родители понимают что учителя - это те люди которые получали высшее образование на тему "как учить детей". А родители такого образования не получали.. Поэтому учебным процессом занимаются исключительно учителя, а родители там не приветствуются.. Родители - они для того чтобы ЛЮБИТЬ, а не учить..

Мы это поняли после своего первого родительского собрания.. Ну как "собрания".. в английских школах нет собраний в виде публичного унижения родителей.. Здесь все 1-на-1.. Т.е. конкретные родители конкретного ученика отдельно от всех впускаются в класс и общаются только на предмет успехов своего конкретного ребенка. При этом диалог строится по принципу того что учитель отчитывается перед родителями чему ему удалось научить их ребенка, а чему не удалось...
И если у ребенка успеваемость так себе, то учитель во-первых не говорит "вот посмотрите как Иванов занимается и что делает ВАШ ребенок". Нет. Учитель тактично говорит что у ребенка знания "чуть ниже установленных стандартов", а дальше учитель вываливает план как ОН (или обычно ОНА) собирается эту проблему решать.. То есть не "родители, примите меры!", а "я вот сделаю то-то и то-то чтобы помочь вашему ребенку"...
Мы не сразу раскусили эту систему - на первом собрании мы все это выслушали. Естественно ребенка хвалили - говорили как у него хорошо с чтением и с математикой и вообще какой он моложец.. Но вот говоят "письмо страдает - пишет мало и плохо"... Ну мы же русские родители - мы сразу вопрос в лоб - "что делать?".. Она такая тут же вываливает план - ну я там попробую его так стимулировать и эдак и карандаш ему поменяю и еще что-то.. Мы послушали, ниче не поняли и повторяем вопрос - "что НАМ (родителям) делать?".. Тут уже она на нас смотрит не понимающе... А потом ее включает и по глазам читается "а, это же русские".. И она уже мягко так "да ничего, ничего.. просто поддерживайте своего ребенка"...

Вот и вся разница русских школ и английских...
Домашек у нас кстати тоже почти нет.. А те которые есть - они не очень обязательные.. Ну то есть это скорее фидбек для учителя чтобы она могла понять доходчиво она все объясняет или нет. И родителям строго-настрого запрещают делать домашку с детьми. То что сами смогли сделать - это хорошо. Что не смогли - минус учителю...